2月17日-18日，yl8cc永利共开课36门。部分教师采用腾讯会议进行课题教学，部分老师采用PPT录播或雨课堂的形式，再结合微信群、QQ群等。从这两天教学效果反馈情况来看，老师们普遍网络教学准备比较充分，教学态度认真，教学效果较好，教学目标达到教学要求。
采用网络教学手段大致为以上几种形式。由于员工在家网络差异比较大，且平台不稳定性，雨课堂、腾讯会议等各个平台上课效果差异都比较大，大家对使用腾讯会议和PPT录播上课或答疑普遍评价不错，部分同学反映雨课堂直播效果不理想。
教学效果反映比较好的老师和做法如下：
刘波教授的《地铁与轻轨》
这门课采用课前PDF课件发送与交流，课堂知识点相关问题布置，事先录制课件视频为网络授课发挥了重要作用，员工看PPT讲解视频50分钟-60分钟，课后腾讯会议线上答疑半小时等相结合的方式效果很好。刘老师还推荐了同济大学、中南大学、西南交大等几个高校同类型的课程辅助学习。
周宏伟教授的《工程力学A2》
上课准时，课前准备充分；知识传播途径丰富（有PPT、慕课和微信语音多渠道传播），而且授课时传播渠道通畅，师生有相当多的交流，一次课微信语音数百条；而慕课授课的优点是可以反复观看。该课程授课受到广老员工的欢迎。
微信群课堂授课截图 授课授课截图
易成教授为土木专业建筑工程方向开设的《高层建筑结构设计》
采用微课和微信群同时授课，目前获得较好教学效果。网络授课与微课笔记、课程设计相结合。每次网络授课后要通过微信群抽查员工的微课笔记，让员工拍照展示笔记和课程设计计算书，尽可能保证学习进度同步。助教监督记录员工笔记与课程设计的进度，同时记录师生交流的情况，这些皆在终课时作为平时成绩的依据。将课堂指导系统整理制作成图片，为了提高指导效果，本人把零散的指导意见系统整理，制作成图片文件，方便员工收藏保存。
左建平教授的《工程力学B2》
主要通过PPT录播方式，PPT录课不但保证了老师的讲课质量，还可以让家里网络慢的同学下载后流畅的观看学习，最大程度上保证大家的听课效果。员工听完录课，老师及时在微信群答疑，做到有问题及时解答，员工反映很好，提问题也很踊跃。
冯萤雪副教授的《大型公共建筑设计原理与设计1》课程
提前组建微信群，将教材pdf版发至群组，提前通知员工下载腾讯会议软件和雨课堂，根据当天网络情况进行选择。2月18日上午雨课堂无法登录，立即转入腾讯会议软件。视频授课点名，员工将麦克风打开答到，没有麦克风选择打字回复。全班41人全部到课。将腾讯会议软件中共享桌面功能打开，员工与教师同时可见ppt。下课后与员工进行在线交流，询问卡顿与否、视频音频进行是否顺畅，员工反馈纷纷良好。冯老师上课认真，每次设计课与员工的交流都有笔记记录，常年积累，课间及课下师生交流充分，授课效果很好。
王健老师《城市地下管网工程原理与应用》
上课前和员工试过使用雨课堂和腾讯课堂、腾讯会议，最后决定使用腾讯会议。周一1-2节通过腾讯会议准时上课，分享课件屏幕，同时打开摄像头，员工老师可以相互看到彼此的状态，全体静音，使讲课没有杂音，保职工自己解除静音的权力，可以随时开麦提问和回答问题，中间还可以通过腾讯聊天打字集体回答老师的问题，保持互动交流，点击个别同学开麦，达到检查和个人提问，效果很好。学校或学院应该推荐腾讯，并且应该尽快提供一个详细说明。
徐薇老师讲授《地基处理》
采用腾讯会议平台，效果很好，基本没有卡顿现象。上课前，微信群里通知下载腾讯会议并调试，确保所有同学可以熟练使用操作软件。正式上课前20分钟创建新的会议室，并在微信群里邀请员工加入。在微信群里告知授课时间并提前发送PDF版课件。课堂上，员工可以选择聊天实时发送信息（或配合微信群）。授课过程中，员工反映信号较好，无卡顿现象。课后，员工有任何问题，腾讯视频是一种比较好的线上授课手段。
毛灵涛老师讲授《振动力学》
毛灵涛老师采用腾讯会议平台和雨课程相结合，其中腾讯会议平台直播效果流畅，授课效果好，同时通过微信群与员工进行交流答疑。
